واقع كتابة الأعداد باللغة العربية لدى الطلبة الجامعية
طلاب قسم اللغة العربية بجامعة جنوب شرق سريلانكا أنموذجا
الكلمات المفتاحية:
العدد والمعدود، علم النحو، الكتابة، صعوباتالملخص
اللغة العربية لها مجال متعددة، وعلوم مختلفة، ومن أهمها علم النحو والصرف، ومن منهج علم النحو قواعد العدد والمعدود، فعلى هذا يواجه طلاب اللغة العربية خاصة طلاب قسم اللغة العربية بجامعة جنوب شرق سريلانكا الصعوبات والمشاكل في استخدام العدد والمعدود صحيحة في كتابتهم، وهذه المشاكل تكون عائقا لهم في تحصيل مهارات اللغة العربية كاملا، ويهدف هذا البحث إلى تحديد الأخطاء والمشاكل الشائعة فى استعمال العدد والمعدود لدى الطلبة الذين يتعلمون اللغة العربية لغة ثانية مع تقديم العلاج المناسب. وقد استخدم الباحثان في هذه الدراسة نوع المنهج الوصفي والتحليلي، وأما المصادر الأولية لهذا البحث فهم الطلاب المتخصصة في السنة الثانية والثالثة والرابعة من قسم اللغة العربية في كلية الدراسات الإسلامية واللغة العربية بجامعة جنوب شرق سريلانكا. وأما المصادر الثانوية لهذه الدراسة فهي الرسائل والبحوث والكتب والمجلات المتعلقة بهذا الموضوع، وتم تحليل المعلومات التي حصل الباحثان على خلال الاستبانة بمساعدة برنامج Ms - excel التكنولوجيا الحديثة، ومن النتائج التي حصل الباحثان على خلال هذه الدراسة أن الطلبة المتخصصين في قسم اللغة العربية بجامعة جنوب شرق سريلانكا لديهم معرفة كافية عن قواعد العدد والمعدود حسب إجابتهم بحيث أن معظمهم يعرفون قواعد العدد والمعدود بشكل كافئ، ولكن قليل منهم يخطؤون في استخدام العدد والمعدود في تراكيب الجمل والعبارات لعدة أسباب: منها عدم اهتمام الطلبة عن العدد والمعدود، والتفريط، وعدم التعلم بشكل منتظم، واستعمالاتها قليل لدى الطلبة، ويمكن أن ينحصر الأخطاء الواقعة في استعمال العدد والمعدود تحت الثلاث، المذكر والمؤنث، وقواعد التمييز، والإضافة. فعلى هذا يجب لكل من المعلم في هذا المجال أن يعطي للطلبة توضيحا كاملا عن العدد والمعدود مع إكثار تدريبات متعلقة حولها، وأن يزيل الصعوبات من هذه المادة، وأن يعرّف الطلاب الأوجه المتنوعة لانطباع هذه القواعد في أذهانهم، ويجب أيضا على الطلبة أن يتعلم هذه المادة برغبة وحماسة.
التنزيلات
المراجع
ولندرى،ارزقي ميلينا.(2015م).أساليب المعلم في حل مشكلات الكلاب في دراسة النحو (دراسة الحالة في السف الثاني المتوسط بمعهد روضة العلوم الغسلامي سكاتيكا أوغان اسلير).مجلة تقدير السنة الأولى –العدد الأول.
نينجسيه،أنيتا اندريا.(2018م).أهمية تعلم قواعد النحو في مهارة الكتابة.مالانج:جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية.
الرحمي،خيرة.(2019م).تطبيق طريقة حل المشكلة في تعليم العدد والمعدود باستعمال النصوص.جامعة الرانيري الإيلامية الحكومية بندا أشيه:وزارة الشؤون الدينية للجمهورية الاندونيسية.
الرشاد،محمد تعلى.(2018م).التحليل التقابلي بين اللغة العربية واللغة الاندونيسية على مستوى العدد والمعدود.جامعة سونن أمبيل الإسلامية الحكومية سورابايا:كلية الآداب والعلوم الانسانية.
عريف،هنية.(2006م).أخطاء الأعداد في البحوث اللغوية الأكاديمية.جامعة قاصدي مرباح ورقلة:كلية الآداب والعلوم الإنسانية.
د.جاسم،على.(2011م).تحليل أخطاء العدد في اللغة العربية.جامعة القصيم:مجلة العلوم العربية والإنسانية.
الأحسن،محمد فائز.(2015م).تحليل الأخطاء في استعمال العدد والمعدود على كتابة الطلاب في اللغة العربية بمدرسة الطروسية الثانوية الاسلامية فندغلاغ بنتن.جامعة مولانا مالك إبراهيم الاسلامية الحكومية مالانج:كلية علوم التربية والتعليم.
ستياواتي، جيترا إينداح.(2022م).تحليل الأخطاء في استعمال العدد والمعدود على كتابة الطلاب بمدرسة المتوسطة العامة الزائدة "الرحمت" بوجونيكورو. جامعة مولانا مالك إبراهيم الاسلامية الحكومية مالانج:كلية علوم التربية والتعليم.
Aaqil, A. M. M., Sainulabdeen, Z. M., & Razick, A. M. “Aĥtâ al-Tarjamah Baina Muta’allimiy al-Lugah al-Arabiyyah Lugatan Śânawiyyatan ‘inda Tarjamati al-Jumal al-Basîţah min al-Lugah al-Arabiyyah ilâ al-Lugah al-Tâmiliyyah (Translation Errors Among the Second Language Learners of Arabic when Translating Arabic Simple Sentences to Tamil).” Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 3, no. 1 (2022): 21-36. DOI: https://doi.org/10.36915/la.v3i1.36
Ahana, M. R. F., Aliyar, A. B. M., & Zunoomy, M. S. “Identifying Grammatical Mistakes among Learners of Arabic as a Second Language (Undergraduates of the Department of Arabic language of South Eastern University of Sri Lanka as a Model).” Sprin Journal of Arabic-English Studies, (2022): 46-57. DOI: https://doi.org/10.55559/sjaes.v1i02.7
Sainulabdeen, M. Z. M., Israth, U., & Aaqil, A. M. M. “Contrastive Study on Differences in Sentence Aspects between Arabic, Tamil, and English Languages.” Al-Lisan: Jurnal Bahasa (e-Journal), 7, no. 2 (2022): 161-181. DOI: https://doi.org/10.30603/al.v7i2.2643
Zunoomy, M. S., & Munas, M. H. A. “Common Mistakes in Creating Sentences Consisting of a Subject and Predicate and in translating them to Tamil: A Case Study of Undergraduates of the Department of Arabic Language of South Eastern University of Sri Lanka.” International Journal of Linguistics, Literature and Translation, 4, no. 12 (2021): 152-157. DOI: https://doi.org/10.32996/ijllt.2021.4.12.17
منشور On: 13-07-2023
Also Available On
Note: Third-party indexing sometime takes time. Please wait one week or two for indexing. Validate this article's Schema Markup on Schema.org
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 MHA Munas, Uwais Israth
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors contributing to this journal retain the copyright of their article but agree to publish their articles under the terms of the Creative Commons CC-BY 4.0 License (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) allowing third parties to copy and redistribute the material in any medium or format, and to remix, transform, and build upon the material, for any purpose, even commercially, under the condition that appropriate credit is given, that a link to the license is provided, and that they indicate if changes were made. They may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses them or their use.
