Identifying Grammatical Mistakes among Learners of Arabic as a Second Language (Undergraduates of the Department of Arabic language of South Eastern University of Sri Lanka as a Model)

تحديد الأخطاء النحوية بين متعلمي اللغة العربية لغة ثانوية (طلاب قسم اللغة العربية بجامعة جنوب شرق سريلانكا أنموذجا)

Authors

  • M.R.F. Ahana Department of Arabic Language, South Eastern University of Sri Lanka
  • A.B.M. Aliyar Department of Arabic Language, South Eastern University of Sri Lanka
  • M.S. Zunoomy Department of Arabic Language, South Eastern University of Sri Lanka

DOI:

https://doi.org/10.55559/sjaes.v1i02.7

Keywords:

Grammatical Errors, Sentence, Second language learners, Arabic Language

Abstract

Learning and teaching Arabic to non-native speakers is not easy since it is a foreign language and an unexperienced language. Hence, learners of Arabic as a second language at the university level make mistakes to identify grammatical errors in simple sentences and construct correct sentences in them while they have studied Arabic grammar in Arabic colleges in Sri Lanka for 5-7 years and in government schools as well. This research aims to identify grammatical and linguistic errors in simple sentences when writing among second language learners of Arabic. Therefore, the researchers rely in this study on the descriptive-analytical method. The following data are also used to collect information. As for the primary data, the researcher deals with the questionnaire and observation. In the questionnaire, the researcher randomly selects 159 male and female students from the Department of Arabic Language at the South Eastern University of Sri Lanka. As for secondary data, it depends on books, magazines, research, and website articles. The researcher uses the analysis method with the help of using MS Excel to analyze and verify the obtained information and evaluate its results. This research has obtained several results, including; that the students have all knowledge of the theories of simple sentences, so they like to write simple sentences and are not confused about the beginning of simple sentences. But as for the practical side, they know the writing of simple sentences in various patterns at a medium level. They also correct the error in simple sentences at a medium level.

Downloads

Download data is not yet available.

References

إيناس صالح، عبيد عائد. (2007). أسس تعليم العربية للناطقين بغيرها.جامعة أم القرى: مركز بحوث اللغة وآدابها.

جاسم علي جاسم.(2012). نظرية علم اللغة التقابلي في الترث العربي.سوريا: دار النشر. DOI: https://doi.org/10.12816/0007786

ابن جني، أبو الفتح عثمان. (2006). الخصائص. تحقيق محمد على النجار، ط 1، بيروت: عالم الكتب.

الحديد، علي. (1966). مشكلات تعلم اللغة العربية لغير العرب.مصر:دار الكتب العربي.

خطوط، رمضان وجلاب، مصباح. (2019). صعوبات تعلم وتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ومقترحات علاجها. الجزائر: جامعة محمد بوضياف المسيلة.

ديانسيه، استعانة. (2012). مشكلات تعلم اللعربية وعلاجها لطلاب الفصل الثاني في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية جيلدوك شربون. شربون: جامعة شيخ نور جاتي الإسلامية الحكومية.

دلّع، محمد. (2019). تحليل الأخطاء النحوية والصرفية في تركيب الكلام. رسالة ماجستير منشورة. قسم تعليم اللغة العربية، كلية الدراسات العليا، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية: ملانج.

الدويك، ياسمين مصباح صادق. (2010). تحليلالأخطاءاللغويةالواردةفيالكتبالرسميةالصادرة مندواوينعماداتجامعةمؤتةلعام 2008/2009. رسالة ماجستير منشورة. جامعة مؤتة: عمادة الدراسات العليا.

رِشادا، ونُحى، وصُبى.( 2018). المشكلات التي تواجه الطلبة في تعلم اللغة العربية - طلبة السنة الأولى والثانية في قسم اللغة العربية من كلية الدراسات الإسلامية واللغة العربية بجامعة جنوب شرق سريلانكا أنموذجا. المؤتمر العالمي الخامس، كلية الدراسات الإسلامية واللغة العربية، جامعة جنوب شرق سريلانكا

زينة. (2020). القراءة ومشكلاتها التي يواجهوها متعلموا اللغة العربية. بحث بكالوريوسي غير منشورة. قسم اللغة العربية، كلية الدراسات الإسلامية واللغة العربية، جامعة جنوب شرق سريلانكا.

سيد وأحمد وعلي أحمد. (د.ت). من الأخطاء الشائعة. جامعة أسيوط: كلية الآداب.

طعيمة، رشدي أحمد. (2004). المهاراتاللغويةمستويتها،تدريسها،صعوبتها. القاهرة: دار الفكر العربي

عبد اللطيف، محمد حماسة. (2003). بناء الجملة العربية. ط 1. القاهرة: دار غريب.

علي الجارم ومصطفى أمين.(1999). النحو الواضح في قواعد اللغة العربية. القاهرة: دار المعارف.

غنية، خليفي. (2016/2017). بنيةالجملةالعربيةودلالتهافيديوان مقامالاغتراب لعماربنلقريشي. رسالة ماجستير منشورة. الجمهورية جامعة محمد بوضياف بالمسيلة: الجزائرية الديمقراطية الشعبية.

فتيحة، الصغير. (2014/2015). بناء الجملة العربية في ديوان نزار قباني أنموذجا. رسالة ماجستير منشورة. قسم اللغة و الأدب العربي، كلية الأدب و اللغات، جامعة العربي بن مهيدي.

فضيلة، فرح نور. (2018). تحليلالأخطاءالنحويةفيرسائل طلبةقسمتعليماللغةالعربيةبجامعةرادينإنتان الإسلاميةالحكوميةلامبونج. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التريية وإعداد المدرسين، جامعة رادين إنتان الإسلامية الحكومية لامبونج.

صادفة وفرون. (2015). مهارة المفردات العربية لدى طلبة قسم اللغة العربية في جامعة جنوب شرق سريلانكا. المؤتمر العالمي الخامس، جامعة جنوب شرق سريلانكا.

صادفة وفرون وحبيب الله. (2019). استخدام الوسائل التعليمية الحديثة في تعليم اللغة العربية كلغة أجنبية في المدارس العربية بسريلانكا. Sri Lankan Journal of Arabic and Islamic Studies, 02(02), 2019

علمى، وحذيفة، وسميرة، وفَسرينا. (2018). تحديات تحسين مهارة اللغة العربية لدى طلبة الجامعة -الطلبة المختارون من المدارس الحكومية لكلية الدراسات الإسلامية واللغة العربية بجامعة جنوب شرق سريلانكا أنموذجا. المؤتمر العالمي الخامس، كلية الدراسات الإسلامية واللغة العربية، جامعة جنوب شرق سريلانكا.

Dajani, Basma & Mubaideen, Salwa & Omari, Fatima. (2014). Difficulties of learning Arabic for non-native speakers. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 114. 919-926. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.12.808 DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.12.808

Izzath Banu M. (2017). Arabic Language Fluency among the Undergraduates at the Department of Arabic Language of South Eastern University of Sri Lanka. E-Proceeding (Vol.I), South Eastern University Arts Research Session 2017.

Moghazy, Mohamed. (2021). Teaching and Learning Arabic as a Second Language Online: A Case Study of Dubai during Covid-19 Pandemic. 10.13140/RG.2.2.36391.88486. https://doi.org/10.7753/IJSEA1005.1002

Moghazy, Mohamed. (2021). Teaching and Learning Arabic as a Second Language: A Case Study of Dubai. International journal of Science and Engineering Applications. 10. 052-061. https://doi.org/10.7753/IJSEA1005.1002 DOI: https://doi.org/10.7753/IJSEA1005.1002

Tg Abdul Rahman, Tg Ainul Farha & Mustapha, Nik Hanan & Bakar, Radhwa. (2018). Syntax Learning Strategies among Non-Arabic Speakers. 10.31436/jia.v15i3.

Medelinor. (2020). al-Jumla al-Baseeta wa al-jumla al-murakkaba. retrived from: https://www.faouaid.com/2020/07/jumla-basita-morakaba.html

Published

2022-04-02

How to Cite

Ahana, M., Aliyar, A., & Zunoomy, M. . (2022). Identifying Grammatical Mistakes among Learners of Arabic as a Second Language (Undergraduates of the Department of Arabic language of South Eastern University of Sri Lanka as a Model): تحديد الأخطاء النحوية بين متعلمي اللغة العربية لغة ثانوية (طلاب قسم اللغة العربية بجامعة جنوب شرق سريلانكا أنموذجا). Sprin Journal of Arabic-English Studies, 1(02), 46–57. https://doi.org/10.55559/sjaes.v1i02.7

Issue

Section

Articles